沉浸式见习淬师能，校校协同育良师
——长江师范学院学科教学（英语）专业研究生赴重庆市涪陵巴蜀初级中学校开展2026年春期教育见习
为深化师范类研究生专业实践能力培养，推动教育理论与中学教学实践深度融合，2026 年 5 月 18 日，长江师范学院外国语学院学科教学（英语）专业研究生赴重庆市涪陵巴蜀初级中学校，开展 2026 年春期教育见习活动。本次见习围绕中学英语课堂教学、班级管理实践、德育课程设计三大核心维度展开，为研究生搭建了近距离学习一线基础教育教学经验的优质平台。
本次见习活动在涪陵巴蜀中学的精心统筹下，设置了随堂听课、专题经验分享、示范课观摩三大核心环节，全程由中学一线骨干教师带教，确保见习内容贴合初中教学实际，精准对接师范研究生的专业成长需求。
（图注：重庆市涪陵巴蜀初级中学领导欢迎见习同学并讲解本次见习安排）
在英语课堂教学见习环节，研究生们分赴七年级、八年级英语课堂，随堂聆听了郑曾莉、姚涵、欧阳婷、邓攀琦、刘燕、田靓等多位骨干教师的英语常规课。课堂上，授课教师紧扣初中英语课程标准，结合学生认知特点设计分层教学环节，将语言知识传授与跨文化意识培养、逻辑思维能力提升深度融合，展现了扎实的教学功底和成熟的课堂驾驭能力。研究生们认真记录教学流程、课堂互动设计与重难点突破方法，沉浸式学习一线教师的课堂教学智慧与学情把控技巧。
（图注：研究生沉浸式聆听初中英语常规课，认真记录教学重难点与课堂设计技巧）
为全面提升研究生的综合育人能力，本次见习特别设置了班级管理经验专题交流环节，由涪陵巴蜀中学唐鑫缘老师带来专题分享。唐老师以 “班级管理是一场打怪升级” 为主题，结合自身多年一线班主任工作经验，系统分享了班级管理的四大核心技能：以精准夸奖为切入点搭建融洽师生关系、以合理惩戒为核心划定学生行为底线、以情绪疏导为关键引导学生正向成长、以适度放手为进阶培养学生自主管理能力。分享中，唐老师结合大量真实的班级管理案例，深入浅出地讲解了不同类型学生的个性化教育引导方法，为研究生们未来的班主任工作提供了可落地的实践路径，让大家对班级管理工作的育人本质有了更全面、更深刻的认知。
（图注：唐鑫缘老师作《班级管理的打怪升级之路》专题分享，干货满满、案例鲜活）
研究生们还现场观摩了欧文君老师带来的 “拒绝躺平，向阳生长 —— 躺平迷局探索” 主题班会示范课。本次班会课聚焦当下中学生常见的消极躺平、学习倦怠等成长痛点，摒弃传统说教式德育模式，以 “侦探破案” 为核心沉浸式情境，通过线索探究、小组协作、史料思辨、行动规划四大环节，引导学生认清消极躺平的本质与危害，辨析 “躺平” 与 “豁达” 的本质区别，最终制定个人成长行动方案。课堂设计互动性强、育人逻辑清晰，将思想价值引领与学生成长实际深度结合，展现了中学德育课程的创新设计与育人实效，为研究生们学习德育课程设计、提升班级德育能力提供了优秀的范本。
（图注：观摩 “拒绝躺平，向阳生长” 主题班会，学习沉浸式德育课堂设计）
本次教育见习活动，是长江师范学院外国语学院深化师范研究生培养模式改革、强化实践育人环节的重要举措。通过深入中学一线课堂、跟岗学习骨干教师的教学与管理经验，研究生们不仅直观了解了当前初中英语教育的教学现状与发展趋势，更在班级管理、德育设计等综合育人能力方面积累了宝贵的实践经验，为未来走上教育工作岗位、成为高素质专业化的中学英语教师奠定了坚实的基础。同时，本次活动也进一步深化了长江师范学院与涪陵巴蜀初级中学的校校合作，为双方在基础教育人才培养、教学教研交流等方面的持续合作搭建了良好的平台。
（图文：杨波| 初审：张玉波 | 复审：李雪顺 | 终审：陈柏材）