为全面提升大学英语四六级教学质量，11月7日下午，外国语学院在教研活动月期间召开公共外语过级考试教学研讨会。会议由大学英语基础课程教研室与拓展课程教研室联合承办，基础课程教研室主任郭良英主持，全体教师围绕四六级考试的教学重难点展开深度交流，旨在优化教学策略，助力学生高效备考。
阅卷经验：直击问题，优化教学
在研讨会首环节，罗耀慧、薛芬、谢丽娟、刘庆勇四位参与 2024 年 12 月及 2025 年 6 月四六级阅卷工作的教师结合阅卷实际案例，分享了宝贵经验与教学启示。其中罗耀慧教师结合评分案例，指出当前考生存在三大核心问题：模板化表达、中式英语及高频语法错误。针对此，罗耀慧提出三项改进策略：一是思维训练替代模板，采用"观点-论据-逻辑"框架。二是英汉对比教学，强化文化词精准转换，三是读写联动，通过真题分析结合仿写训练提升输出能力为在场教师提供了切实可行的实践思路。其他阅卷教师也分别从不同角度，分享了阅卷经验对日常教学的反思，为精准对接考试要求提供了重要参考。
辅导策略：专项突破，系统整合
在四六级辅导工作研讨环节，老师们围绕现有辅导安排展开热烈讨论。据悉，学院已开展听力、阅读专项辅导讲座，后续将由杨翔茹、张婕和龚瑜教师陆续推出写作、翻译及 A 级考试辅导课程。针对辅导工作中的困难和不足，老师们各抒己见。教师们建议增加模拟考试、联合学生所在学院支持、整合资源形成系统化辅导体系，以提升实效性。
教学创新：融考于教，技术赋能
最后，全体教师围绕四六级考试教学内容、方法与资源展开全面研讨。研讨强调需结合考试大纲与真题，将考点融入日常教学，并探索智能批改系统个性化反馈及文化导入等创新方法，夯实学生综合能力
本次研讨会紧扣教学实际与学生需求，通过经验分享、集体研讨等形式，凝聚了教学智慧，明确了改进方向。老师们纷纷表示，将把研讨成果转化为教学实践，不断优化教学方法，提升学生英语综合应用能力与考试通过率。
（图/文：郭良英|初审：蒋朝霞|复审：李雪顺|终审：陈柏材）