6月3日，我院在钩深楼508举办了 “家校沟通技巧” 专题培训，学院心理骨干教师参与此次培训。
作为学生成长路上家校沟通的关键桥梁，教师们亟需提升沟通专业性与规范性。学院心理辅导站成员冉娟从专业和法律角度出发，为教师们带来了一场兼具理论深度与实践价值的培训。
冉娟讲到，家校沟通不仅是情感交流，更是受《未成年人保护法》《家庭教育促进法》等法律规范约束的专业行为。教师在家校沟通中，需在合法合规的前提下，保护学生隐私，落实家校协同育人责任。在沟通前准备阶段，信息收集是关键。依据《个人信息保护法》，教师需梳理学生学业、活动、心理等多维度在校表现，确保信息收集的合法性与安全性，遵循最小必要原则，仅保留与沟通目标相关信息。同时，依据《民法典》中关于民事行为的规范，教师在明确沟通目标时，要确保诉求合理、表述清晰，无论是反馈学生心理危机，还是协商学业帮扶方案，都需以法律为依据，确保沟通的严谨性。
她讲到，沟通中以共情建立信任时，教师需注意边界，避免过度承诺，依据心理咨询伦理规范，仅在职责范围内提供支持；客观陈述学生情况，所述内容必须真实、准确，避免主观臆断，这既是专业要求，也是对学生名誉权的保护。倾听家长声音环节，教师不仅要挖掘协同线索，还需敏锐识别潜在法律风险，如家长提及家庭矛盾可能涉及未成年人权益保护时，应及时依据法律规定采取相应措施。在协商解决问题时，尊重家长决策权的同时，确保方案符合教育法规与学生成长需求，避免因不合理要求侵犯学生合法权益。
针对不同场景，培训也结合法律进行了重点讲解。
培训最后，冉娟总结道：“专业且合法的家校沟通，是守护学生成长的坚实保障。希望各位老师将法律意识与专业方法融入日常沟通，让家校协同育人工作更有法度、更有温度。”
此次培训为教师心理骨干提供了全新的家校沟通思路与方法，有助于提升教师的法律素养与专业沟通能力，进一步推动家校协同育人工作在法治轨道上高质量发展。
（文/初审：冉娟｜复审：邓巧｜终审：陈柏材｜编审：邹善渝）