薛芬，英语课程与教学论专业毕业，从事大学英语教学10余年，现任长江师范学院外国语学院教师。学科英语硕士研究生导师。主要研究方向为英语教学、社会语言学，聚焦课程思政、二语习得、语言景观、文化认同等领域。
长期承担《大学英语》、《英语报刊阅读》，研究生《教育心理学》等课程教学工作，深耕外语教学改革与科研创新。主持省部级科研项目、省级教学改革项目多项；在CSSCI来源期刊、CSSCI来源集刊、外语类专业期刊等国内外学术刊物发表论文20余篇。教学成果突出，荣获国家级、省部级、校级教学竞赛奖励十余项，指导学生获全国大学生英语竞赛一等奖。
大学英语教学、课程思政、二语习得、社会语言学、语言景观、跨文化认同
1.课程思政视角下中华文化融入大学英语教学的“一核四翼”实践模式研究，重庆市高等教育教学改革研究项目，主持
2.民族地区城市语言景观中的语言使用状况研究，重庆市社会科学规划培育项目，主持
3.“动词-结构”双向互动视角下句法表征与发展研究，重庆市教委人文社科研究项目，主持
4.外语情境下语言学习与多元文化认同的动态建构研究云南省教育厅科研项目，主持
5.混合学习视域下《大学英语》在线SPOC课程学习质量评价指标体系的构建与应用研究，长江师范学院本科教改重点项目，主持
6.EFL视阈下大学英语学习者语言态度和身份认同建构研究，长江师范学院校级教改项目，主持
1.中国英语学习者的派生泛化习失研究——以动词前缀un-为例[J]. 中国外语教育（CSSCI），2016(6)
2.中国英语学习者对英语与格转换的习得研究[J]. 外语教学与研究（CSSCI），2014(5)
3.形态表征的分支方向与结构性歧义词的解读偏向[J]. 外语教学与研究（CSSCI），2012(5)
4.中国英语学习者对un-V-able格式结构性歧义词的解读偏向——形态表征的不完整性[J]. 外语教学理论与实践（CSSCI），2014(1)
5.基于聚类分析的英语学习者动机类型研究[J]. 当代外语研究（CSSCI），2016(2)
6.语言景观对民族旅游地区地方性建构的影响研究——以束河古镇为例[J]. 昆明冶金高等专科学校学报，2024(5)
7.象征性构建：民族旅游地区公共空间中的多语呈现研究[J]. 普洱学院学报，2024(2)
8.民族旅游地区的多语景观实态研究——以丽江为例[J]. 大理大学学报，2023(1)
9.ELF视角下英语学习者的语言态度研究[J]. 外语与翻译，2018(3)
10.语言态度影响中国文化失语症的实证研究[J]. 外国语文研究，2017(3)
11.英语学习者的想象认同对其语言投资影响的实证研究[J]. 外国语言文学，2015(2)
12.缓解“中国文化失语症”的教学行动研究[J]. 河南理工大学学报（社会科学版），2015(1)
13.“错配”论元结构的理据性、合法性、独特性——再论英语中动结构的限制条件[J]. 外语教育，2013(1)
14.英语学习者交际风格与文化认同建构研究[J]. 中北大学学报（社会科学版），2014(5)
1.外研社全国高校外语课程思政案例大赛 一等奖（2023）
2.重庆市高校教师教学创新大赛 三等奖（2024）
3.外研社“教学之星”大赛复赛 季军（2017）
4.第三届“外教社杯”全国高校外语教学大赛云南赛区 三等奖（2012）
5.长江师范学院教师教学创新大赛 一等奖（2024）
6.长江师范学院精品课堂大赛 一等奖（2023）
7.全国大学生英语竞赛 一等奖指导教师（学生赵昕等）
招生专业：045108学科教学（英语）
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