（通讯员：刘潘思敏）旨在从课程教学出发对自身教学思路、方式等进行探索创新，确保英语课堂更富时效性。推动产出导向法融于大学英语课堂，使学生的英语兴趣与自信心等得到调动和强化。2019年12月16日下午2点30分，外国语学院英语专业教师李雷于钩深楼501外语应用能力实训室作“产出导向法”在英语课堂教学中的运用讲座。
讲座伊始，李雷提出了英语专业师范认证理念是由学生中心、产出导向、持续改进三部分组成的。紧接着，他简要地介绍传统教学模式从而提出了产出导向法。他表示，建构“产出导向法”理论体系有三点，分别是教学理念、教学假设以及教学流程。教学理念则由学习中心说、学用一体说和全人教育说三部分构成。他提到，外语课程不仅要实现提高学生英语综合运用能力的工具性目标，而且要达成高等教育的人文性目标，例如学生的思辨能力、自主学习能力和综合文化素养。教学假设则由输出驱动假设、输入促成假设、选择性学习假设构成。表达了先输出再输入以及怎样处理精读课文的观点。同时，李雷运用放微课等形式，充分强调了教学流程中驱动、促成、评价三部分的重要性。最后，李雷老师邀请8名学生进行了现场课堂教学示例，生动地体现出“产出导向法”在英语课堂教学中的运用。
此次讲座，分析了产出导向法的概念，并进一步从合理设计产出任务、促使学生明确产出任务、切实提高学生的英语运用能力，帮助学生选择输入资料和输出资料。