(通讯员:秦亚男)“核心素养”已经成为当前我国教育界备受关注的“热词”，核心素养的提出是国家在国际大背景下，对未来教育发展提出的新目标。了解核心素养的构成与内涵，探讨核心素养背景下的课堂教学改革具有重要的现实意义，将成为今后研修一体化的主要研究焦点。7月15日，我院邀请沙坪坝进修学院高级教师冯丽于钩深楼501作“基于核心素养的英语写作教学设计”讲座。本次讲座主要为帮助黔江区青年教师写作课教学设计作准备。
15日上午9点整，冯老师介绍到核心素养包含语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面并具体讲解其内涵。本堂写作教学设计是考试改革所趋，基于核心素养视域，要求从learn to write到write to learn。随后，冯老师向大家展示了初中生写作过程中频现问题，剖析了其出现的部分原因。冯老师高超的学术水平、丰富的讲座内容给学员们留下了深刻的印象，冯老师对教学设计的深刻阐释，使学员们开阔了眼界，收获颇丰。紧接着，围绕“培养路径”“关注策略”“规范过程”，循序渐进地逐一分析，强调每一环节应该注意的关键问题，特别结合教学竞赛对于教学设计的相关要求进行详细介绍，并重点强调了教学目标和教学活动设计两大内容是一个优秀教学设计的关键。
下午14点30分，讲座第二堂开启，本堂讲座在上午的基础上，详细讲解基于《写作教程》理念的教学设计和其在教学中的运用。从写作准备，到写作阶梯，再到写作实践，步步深入。随后，冯老师给学员们分发材料，让学员们分小组讨论如何进行教学设计，然后一一展示。最后通过看课堂视频，再一一分析。在讲座中冯老师列举了大量实例，帮助学员们熟悉和掌握教学设计的要点，内容充实，语言生动，参加讲座的学员们普遍反映内容很实用，容易理解和掌握。
讲座结束后，学员们纷纷表示很荣幸近距离聆听本次讲座，体会深刻，一是教学设计虽只是预设，但精心的预设准备将使其课堂生成姹紫嫣红。教师要做课程的研究者，每位教师面前是一条宽宽的河，左岸是教学目标，右岸是学生，教师只有通过精心的预设准备，用心设计课堂环节，才能智慧地将学生渡过这条河。二是教学反思的关键性。海涅说过:反思是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚的照出来，使得我们拥有改过的机会。故要从教师视角，学生视角，教学视角，细细斟酌，全方位品味。尽力做到课前反思，课中反思，课后反思，使其成为习惯成天性。