（通讯员：万洁）随着中小学英语课程改革的逐渐深入，社会对英语人才阅读素养和应用能力的要求也日益增加。如何培养小学生英语阅读素养，7月10日上午8点30分，外国语学院课程教学法老师李芬芳于钩深楼501作“核心素养背景下小学英语阅读素养培养途径”讲座。

李老师分析了今年高考的38篇阅读文章，考试内容来源很多，涉猎范围很广，考验学生的阅读量及综合应用能力。李老师指出，随着我国基础教育课程改革的深入进行，目前中小学英语课程中课时偏少、教材容量有限、教学观念有偏差等问题逐渐暴露。为实现英语学科核心素养中语言能力、学习能力、文化意识和思维品质的培养，教师应既教学生听、说、读、写的方法和技巧，又授予学生语言知识、文化知识、语言技能与学习策略。

李老师建议实行分级阅读，提高学生英语阅读能力。她讲到，分级阅读是根据不同年龄段的孩子选取的阶梯式系列读物，其有助于学生掌握阅读方法、提高阅读效率。她还指出，开展分级阅读教学需要做到理解与意义相结合、文化与思维相结合、理解与表达相结合、合作与探究相结合、提出问题与解决问题相结合；此外，教师还可以通过图片环游、故事地图、拼图阅读等方式开展教学，以丰富英语课堂资源，提升学生思维能力，帮助学生感受文化氛围，掌握英语语言技能。最后，李老师以北京培新小学英语分级教学为例，强调阅读教学应该注重引导孩子体会语言的精妙，启发孩子的心智，为孩子享受阅读创设环境与机会，从而形成适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。