（通讯员:秦亚男）为了更好地调动学生的学习积极性，激发学生的内在潜能，培养创造性思维发展能力，7月13日下午2点30分，涪陵区教科所研究员张译方受邀于钩深楼501作“如何通过英语课培养学生想象力”讲座，我院院长吴文担任主持人。

   吴院长对张老师的到来表示热烈欢迎。张老师播放了一则广告视频，引发培训学员思考想象力的重要性。张老师从想象力的定义、作用、分类、前提条件、基本途径五个方面强调想象力对英语学习的重要性，她认为想象力是知识进步的源泉。中国学生发展核心素养需要全面发展，而教学常用思维有逻辑思维、发散思维、批判思维等，特别是发散思维是一个信息源向多方面寻求思维结果的活动，教师可以通过多种方式，注重学生的灵活性和知识迁移。教师不能固化学生思想，应活用“旧知识”，促使学生在外语中发展思维变通性和灵活性，增加语言实践，使学生语言表达能力产生质的飞跃。而培养想象力，对学生及教学具有多种积极作用。随后她介绍了激发想象力的前提条件，对有关事物的细致观察，丰富的表象储备，必要的知识经验，原型启发，积极的思维活动。随后张老师组织学员分组讨论，大家通过续写、头脑风暴、观察法等课堂活动体验学生课堂活动心理，加深了培养想象力的认识和理解。张老师特别向学员们推荐绘本教学法，提倡给教学的“留白”，开阔学生思维，这对培养学生敏捷，灵活，开阔，独特的思维创造能力具有重要意义。

  讲座结束后，培训学员纷纷表示受益良多，在今后的教学中她们将注重激活学生思维，在英语课堂上放飞想象，激发学生思维的深度和广度，将教案和课堂实践相接轨，为学生智力发展和创新精神培养提供有效途径。