（通讯员:万洁）孩子成长和语言学习有特定规律，重庆市南岸区青龙路小学副校长周朋在遵循儿童的认知规律，系统构建小学生英语学习方面做了大量的实践探索，取得了显著成效。3月29日上午9点整，周校长受邀于钩深楼501作“小学英语深度学习的理论依据与实践探索”讲座。

讲座由三个部分组成：现象与现实、现象与本质、启示与探索。周校长跟学员们一起回忆各自在不同年龄阶段做过的有趣而印象深刻的事情，从而发现儿童的认知是共性的，是有规律可循的。随后，他将中国学生核心素养体系与英国学前教育体系作对比研究，提出要在顺着学生天性发展的基础上促进学生的全面发展。

互联网的飞速发展给社会各个领域带来了深刻变革，随之而来的微课、慕课打破了教育的时间、空间限制。周校长从基于网络的共享观念、时间与空间的自由扩展的时空理念和直观的可视化方面提倡大家践行教学改革，实现“互联网+教育”。此外，周校长还从“学科计划”到“课程纲要”深刻剖析要解决的中间环节，包括教师的认知层面、教学的定位层面、教学的资源层面。最后，周校长对学员们提出了四点建议，一是实现上位思考与下位工作密切配合；二是拥有一本原本语言教学范本；三是重视学困生与学困生群体；四是必须好好学习心理学与脑科学。讲座中，周校长列举大量的教学实例，让学员们深刻理解了如何将儿童的认知规律和学科的本质规律有机结合，实现小学英语深度学习，现场气氛活跃。